| (no subject) |
[Apr. 13th, 2018|06:06 pm]
Luger Max Otto
|
Сегодня был "педагогический день"- срочно делал тестовые задания по своему предмету (сделал, числом 120, все как положено)- в своем стандартном режиме: немного послушать что- либо приятное (сегодня были "Гвардейский вальсок" Городницкого, "По Монпарнасу идет человек" и "Охота на волков"), после чего в голове есть полдюжины базовых концепций заданий, а уж там- "наливай, да пей", три часа- и комплект заданий есть. В отдаленную перспективу учебника из них уйдет два десятка, что неплохо.
Да, вторая песня более известна как "Париж, 1934".
А потом было удовольствие- ребята с нулевыми вариантами презентаций для защиты. И ведь было что обсуждать- к общему удовольствию- "Тоже мне, проблема- метод тормозит при работе с длинными фрагментами ДНК- что, строчку нельзя порезать при надобности?" "Вы научились не только мониторить температуру внутри комплекса, Вы научились снижать интенсивность сбоев вдвое за счет мониторинга не только там, где это делалось всегда- так зачем Вы говорите, что непонятно, как расписывать новизну?" и тому подобное. Наверное, это тот самый наркотик, от которого ни один преподаватель в высшей школе не откажется. |
|
